Karriereveier

Vanlige lærerintervjuspørsmål og beste svar

Spørsmål og tips for svar

InnholdsfortegnelseUtvideInnholdsfortegnelse Bildet viser to personer i business casual i et klasserom, den ene gjennomfører et intervju. Det er en tavle bak dem med tekst som lyder:

Bilde av Miguel Co The Balance 2019

Hva er den beste måten å forberede seg til et lærerjobbintervju? Du kan bygge opp selvtillit og redusere stresset ved intervjuet ved å planlegge hvordan du skal svare på spørsmål på forhånd.

Begynn med å spørre deg selv: Hva kan jeg gjøre for å sikre at mitt kandidatur blir nøye vurdert for en lærerjobb? Hvordan skal jeg få meg til å skille meg ut? Deretter marshaleksempler og anekdoter som vil hjelpe deg å skape et minneverdig inntrykk.

Hva intervjueren ønsker å vite

Skolerektorer og andre medlemmer av en ansettelseskomité lager spørsmålene de stiller for å avgjøre om du vil passe godt for skolen deres, så vel som en forkjemper for retningslinjene etablert av skoledistriktet deres.

Lær så mye du kan om skolene du søker på, slik at du blir bedre i stand til å forutse hva slags spørsmål du vil bli spurt om undervisning i filosofi og lederstil i klasserommet.

1:45

Se nå: Hvordan besvare 4 vanlige spørsmål om lærerintervjuer

12 vanlige lærerintervjuspørsmål og beste svar

Se gjennom denne listen over spørsmål du kan bli spurt under et lærerjobbintervju, med eksempler på den beste måten å svare på hvert.

Spørsmål om deg som lærer

Del din entusiasme for undervisning, arbeid med elever og eksempler på hvordan du ville undervist klassen din. Vær forberedt på å svare på spørsmål om hvorfor du er interessert i jobben, hvordan du underviser ulike typer elever i samme klasse, og hvordan du håndterer utfordringer i klasserommet. Du bør også være klar til å diskutere dine undervisnings- og klasseromsledelsesfilosofier.

4. Hvorfor bestemte du deg for å bli lærer?

Hva de vil vite: Undervisning er et av de mest utfordrende yrkene, med høy grad av utbrenthet. Du blir spurt dette spørsmålet slik at ansettelseskomiteen kan måle din entusiasme for og engasjement for undervisning.

Fra jeg var ung har jeg elsket å lære og satt pris på de gode lærerne som åpnet nye verdener for meg. Det er den eneste karrieren jeg noen gang har vurdert, fordi jeg virkelig ønsker å følge deres eksempel og, nå i min tur, innpode en glede ved å lære hos mine egne elever.

Utvide

2. Hvilken type klasseromsledelsesstruktur ville du implementert hvis du ble ansatt?

Hva de vil vite: Intervjueren din er interessert i hvordan du ville gjort det håndtere et klasserom , spesielt hvis klassestørrelsene er store på skolen deres.

Jeg tar en proaktiv tilnærming til klasseromsledelse, modellerer positiv atferd for elevene mine og oppmuntrer til støttende peer-to-peer-kommunikasjon. Jeg identifiserer også hva som utløser stress hos enkeltelever, og er forberedt på å støtte dem når utfordringer dukker opp.

Utvide

3. Hvordan har du brukt, eller hvordan vil du bruke, teknologi i klasserommet?

Hva de vil vite: Interaktiv klasseromsteknologier har forandret læring det siste tiåret. Vær klar til å beskrive din kjennskap til vanlige verktøy som Smart Boards.

I mitt siste klasserom brukte elevene nettbrett til å lage og administrere sin egen nettside, noe som viste seg å være et flott verktøy for å kommunisere med foreldre og la dem se de daglige aktivitetene barna deres deltok i.

Utvide

Spørsmål om deg som elev

Intervjueren eller ansettelseskomiteen vil gjerne vite hvordan du personlig nærmer deg læring, lærerkvalifikasjoner og legitimasjon, eventuell etterutdanning du har mottatt, og hvordan du holder deg oppdatert med teknologiske fremskritt og nye tilnærminger til læring.

4. Hvilken tilnærming eller strategi bruker du for å lære ny informasjon?

Hva de vil vite: Dette spørsmålet tar for seg om du tenker bevisst på individuelle læringsstiler – både din egen og elevenes.

Jeg synes jeg lærer nytt materiale best ved å skrive ned notater mens jeg leser eller lytter til noen som holder en forelesning. Prosessen med å skrive ned de viktige detaljene fungerer på to måter: For det første hjelper det meg å absorbere og tenke nøye gjennom den nye informasjonen, og for det andre fungerer notatene mine som en studieveiledning som jeg kan referere til fremover.

Utvide

5. Hvilke etterutdanningskurs, workshops, opplæring osv. har du deltatt på?

Hva de vil vite: Alle lærere må ta etterutdanning for å opprettholde sin sertifisering. Bruk svaret ditt til å vise frem de spesielle områdene innen pedagogisk teori og praksis som du mestrer og som vil tilføre verdi til skolen din.

Bydelen der jeg jobbet tidligere tilbød etterutdanningsmuligheter på kveldstid gjennom hele året. Jeg deltok på disse øktene regelmessig. Jeg likte spesielt lese- og skriveopplæringen som fokuserte på småbarnslitteratur og undervisningsstrategier. Jeg har også vært så heldig å delta på den årlige Autism Awareness-konferansen som ble holdt i New York City de siste to årene. Jeg prøver å dra nytte av eventuelle videreutdanningsmuligheter som tilbys meg.

Utvide

Spørsmål om deg som en del av et lærerteam og klasseromsfellesskap

Skoler ønsker å skape en følelse av fellesskap i skolen, spesielt i klasserommene. Du vil sannsynligvis bli stilt spørsmål om din evne til å jobbe som en del av et team av lærere og administratorer, samt dine evner og erfaringer med å bygge bro mellom elevene i klasserommet og deres familier hjemme.

6. Hva interesserer deg med distriktet vårt?

Hva de vil vite: Du vil bli overrasket over hvor mange lærerkandidater på startnivå ikke klarer å undersøke skoledistrikter før intervjuene deres. Ansettelseskomiteer stiller dette spørsmålet for å se om du har vært interessert nok til å gjøre leksene dine og lære om behovene til skoledistriktet deres.

Som forelder til en 4. klassing i distriktet, har jeg erfart på egenhånd hvor varme og imøtekommende lærere og administratorer er. Følelsen av fellesskap skolekretsen jobber hardt for å fremme og vedlikeholde er noe jeg aldri har opplevd på noen av skolene jeg gikk på eller underviste på. Alle vet hva datteren min heter, navnet mitt, og du kan se at alle på skolen er genuint glad for å være der og jobbe med elevene og deres familier.

Utvide

7. Ville du vært interessert i å lede noen aktiviteter etter skoletid?

Hva de vil vite: Gode ​​skoler leter alltid etter måter å berike elevenes liv. Å være villig til å lede aktiviteter etter skoletid som idrettslag, klubber eller akademiske lag vil være et sterkt punkt i din favør.

Om sommeren er jeg leder for en teaterleir som tilbys av kunstsenteret i byen. Jeg vil gjerne delta i noen dramaklubber eller forestillinger barna deltar i gjennom året. Eller, hvis det ikke er en dramaklubb, vil jeg absolutt elske å starte en, hvis det er noe skolen ville være interessert i. Mens teater tilfeldigvis er min personlige lidenskap, hvis det er andre aktiviteter som er spesielt innen trenger støtte og som jeg kanskje passer for, vil jeg være villig til å hjelpe så godt jeg kan.

Utvide

Spørsmål om elever og foreldre

Som en måte å vurdere undervisningsstilen din og kommunikasjonsevnen din, kan du bli spurt om hvordan du vil håndtere elever og foreldre.

8. Hvordan vil du forholde deg til en student som vanligvis kommer for sent?

Hva de vil vite: Intervjueren din er interessert i å vite hvordan du vil forholde deg en-til-en til elever som viser ikke-produktiv atferd.

Hvis et barn kommer for sent på skolen med jevne mellomrom, vil jeg først snakke med barnet for å se om det er noe som skjer på skolen eller hjemme som gjør at han eller hun kommer for sent. Etter å ha snakket med barnet, og avhengig av hva de deler, ville jeg snakket med min veileder om den best mulige tilnærmingen til å snakke med familien om den gjentatte forsinkelsen.

Utvide

9. Hvordan ville du engasjert en motvillig student?

Hva de vil vite: Dette spørsmålet er ment å skape diskusjon om hvordan du motiverer elever med ulike læringsstiler.

Hvis en elev virker motvillig til å delta i et spesifikt emne, vil jeg bruke min erfaring med å jobbe med ulike typer elever og justere undervisningsstrategiene mine for å engasjere studenten på en måte som gjør at de føler seg mer komfortable med å delta. Dette kan være ved å få studenten(e) til å jobbe med en partner, eller lage leksjonene mine rundt et emne som det kan være større sannsynlighet for at studenten er interessert i.

Utvide

10. Hva vil du si til en sint forelder om barnets karakter?

Hva de vil vite: En av de vanskeligste utfordringene i undervisningen er å måtte kommunisere med misbilligende foreldre. Rektorer må vite at lærerne deres kan jobbe rolig for å motvirke kritikk.

Hvis jeg har en forelder som er opprørt over en karakter barnet deres fikk, vil jeg tilby å møte forelderen og gi støttedokumentasjon på leksjonene barnet fikk som forberedelse til vurderingen. Jeg vil da be foreldrene om å hjelpe meg med å tenke ut hvordan barnet deres kan forberede seg på og prestere bedre på vurderinger. For eksempel hadde jeg en gang et barn som konsekvent slet med det ukentlige stavearbeidet sitt.

Før foreldrene hans kontaktet meg, tok jeg kontakt med dem etter at han leverte sin andre ukentlige test ufullstendig. Jeg spurte forelderen om vi kunne tenke ut noen strategier barnet kunne bruke både i klasserommet og hjemme for å forbedre elevens staveferdigheter. Hver situasjon er selvfølgelig forskjellig, men hvis jeg er i stand til å tilby en omtakelse av vurderingen, vil jeg mer enn gjerne gjøre det.

Utvide

11. Hva ville du gjort hvis du mistenkte omsorgssvikt eller overgrep i hjemmet til en av elevene dine?

Hva de vil vite: Lærere går på en delikat linje som talsmenn for elevenes velferd. Tenk på hvordan du vil reagere hvis du mistenker at et barn har vært utsatt for overgrep.

Jeg tar min stilling som mandat reporter svært alvorlig. Jeg er klar over distriktets daglige helsesjekksystem som førskolelærere er pålagt å implementere daglig. I min forrige stilling gjorde vi også daglige kontroller når barna skulle komme hver morgen. Det var ett barn i mitt forrige klasserom som hadde merkelige blåmerker på begge armene, og jeg var ikke sikker på om blåmerkene var fra røff lek med søsken eller venner, eller fra en voksen som ble fysisk voldelig.

Før jeg sa noe til noen, rapporterte jeg det jeg så til rektor som ledet meg gjennom prosessen for å finne årsaken til blåmerkene. Til slutt ble det oppdaget at blåmerkene var fra barnets eldre søsken. Måten skolen min håndterte situasjonen på gjorde oss i stand til å sikre at barnet var i en trygg situasjon uten å feilaktig anklage eller opprøre foreldrene.

Utvide

12. Hvis du la merke til at et barn ble mobbet i klassen din, hvordan ville du taklet situasjonen?

Hva de vil vite: Mobbing er et stort problem i skolen. Hvilke skritt ville du tatt for å gjenkjenne, forhindre eller reagere på det i klasserommet ditt?

En av de viktigste store gruppeaktivitetene jeg gjør med klassen min på begynnelsen av året er å skrive klassereglene våre sammen. Jeg gjør det til en stor sak; sammen kommer vi frem til og godtar reglene, og vi signerer alle plakaten i en forpliktelse om å gjøre vårt beste for å følge reglene samtidig som vi hjelper andre til å følge reglene gjennom dagen. En av de viktigste reglene på plakaten vår er å ikke mobbe andre barn.

Jeg bruker denne gruppeaktiviteten som en mulighet til å snakke om hva det vil si å mobbe, og hva man skal gjøre hvis en elev blir mobbet eller de ser noen bli mobbet. En del av timen er å lage antimobbeplakater som vi henger opp i klasserommet og i gangene. Hvis jeg var vitne til mobbing, ville jeg snakket med alle involverte barn hver for seg, og jeg ville også tatt en titt på antimobbeleksjonen og plakatene med hele klassen.

Utvide

Tips for å svare på lærerintervjuspørsmål

Under din undervisningsintervju, du må gjøre mer enn bare å gi generelle svar på spørsmålene du blir stilt. Den beste kandidaten vil kunne forklare hvordan de er kvalifisert for jobben og hvorfor de passer godt for skolen.

Det gjør det mye lettere for en ansettelsesleder å ta en avgjørelse når søkeren forklarer hvorfor de ville vært en god ansettelse.

Gjør det personlig: Ta deg tid til å tilpasse svarene dine på intervjuspørsmål. Inkluder høydepunkter fra din bakgrunn, ferdigheter og yrkeserfaring som er relevante for jobben du søker på. Fokuser på ferdigheter som er mest relevante for feltet.

Her er en liste over pedagogiske ferdigheter intervjuere er mest interessert i. Selvfølgelig, kommunikasjon , organisasjon , og kritisk tenkning står høyt på listen over ønskede egenskaper. Hvis du er tilbake til klasserommet etter en pause i karrieren , vær forberedt på å løse gapet i erfaringen din.

Gi eksempler: Intervjueren vil sannsynligvis spørre deg atferdsintervjuspørsmål , som krever at du gir et eksempel på hvordan du gjorde noe. En intervjuer kan for eksempel si: Fortell meg om en gang du håndterte et atferdsproblem med en student. Denne typen spørsmål krever at du tenker på eksempler fra tidligere undervisningserfaringer. For å svare på disse spørsmålene, forklar situasjonen og hva du gjorde for enten å løse et problem eller oppnå suksess.

Beskriv deretter resultatet.

Selv om spørsmålet ikke er et atferdsintervjuspørsmål, er det ofte nyttig å gi et spesifikt eksempel. For eksempel, situasjonsbetingede intervjuspørsmål ber deg vurdere en mulig fremtidig situasjon på jobb. En intervjuer kan spørre: Hvordan vil du håndtere en forelder som synes du rangerte barnet hans urettferdig? Selv om disse handler om fremtidige situasjoner, kan du likevel svare med et eksempel fra tidligere erfaringer. Det hjelper å lage en liste over anekdoter du kan trekke på, med fokus på situasjoner der handlingen din hadde et klart, positivt resultat.

Undersøk skolen: Undersøk skoledistriktet og skolen hvor du skal jobbe hvis du blir ansatt. Du vil kunne finne mye av denne informasjonen på skoledistriktets nettside. Hvis du har en tilknytning til noen lærere som jobber i skolen, distriktet eller foreldre hvis barn går på skolen, be dem om deres innsikt i jobben. Jo mer kjent du er med akademikerne, fritidsaktiviteter, sport, studentprofiler og læreplanen, jo bedre rustet vil du være til å stille meningsfulle spørsmål og gi nyanserte svar på intervjuspørsmål.

Forbered deg på et panelintervju: Når du intervjuer for en lærerjobb, kan det forventes at du intervjuer med en rekke forskjellige bestanddeler.

Du kan bli pålagt intervju med et panel , som kan omfatte skolens rektor, administrativt personale, andre lærere og foreldre. I noen tilfeller kan det hende du må gå til et intervju med en søkekomité som har ansvaret for å screene søkere før du går videre til et formelt intervju for jobben.

Forbered deg på å undervise en mini-leksjon: Før eller etter intervjuet kan du også bli bedt om å undervise en minileksjon til en gruppe elever, eller lærere som utgir seg for å være studenter, under intervjuet.

Vær sikker på at du vet nøyaktig hva du trenger for å forberede deg til hvert intervju, noe som bør stå tydelig i en e-post eller over telefon, mest sannsynlig når du skal avtale dato og klokkeslett for intervjuet.

Hvordan gjøre det beste inntrykket

Ofte på slutten av et intervju vil du bli spurt om du har spørsmål til intervjueren. Det er da du blir intervjueren og får sjansen til å stille noen gjennomtenkte spørsmål.

Se gjennom listen over gode spørsmål å stille under et intervju for lærerjobber . Det er viktig at du kommer forberedt med spørsmål for å vise din entusiasme for stillingen og din interesse for å lære mer om rollen, skolen eller distriktet.