Jobbintervjuer

Intervjuspørsmål: Hvilke høyskolefag likte du minst?

Student som jobber ved skrivebordet i høyskolebiblioteket

••• John Fedele / Getty Images

InnholdsfortegnelseUtvideInnholdsfortegnelse

Ved søknad om en stilling på inngangsnivå , kan du støte på en jobbintervju spørsmål om hvilke høyskolefag du likte minst og hvorfor. Det er et viktig spørsmål fordi du selvfølgelig ikke har mye reell arbeidserfaring eller jobbhistorikk på beltet ennå.

Hva intervjueren ønsker å vite

Dette spørsmålet er utformet for å gjøre mer enn bare å hjelpe rekrutteringsansvarlig lære mer om dine interesser på skolen. Intervjueren håper også å se hvordan du håndterer deg selv - kommer du med gyldige, overbevisende poeng, eller sier du utilsiktet noe støtende eller negativt.

En annen grunn til å spørre er å sørge for at fagene du ikke liker ikke er viktige for rollen du vurderes for.

Eksempel på intervjusvar om emner du ikke likte

  • De høyskolefagene jeg likte minst var de som ikke gjaldt hovedfaget mitt. Så snart jeg begynte på veien til å bli lærer på grunnskolen, var det vanskelig å studere til en fransk eksamen vel vitende om at jeg hadde prosjekter å jobbe med som ikke bare var avgjørende for å fullføre hovedkravene mine, men som også var mye mer tiltalende for meg.
  • Like mye som jeg ville elske å være artist, var jeg dessverre ikke velsignet med talentet. Selv med de beste tegne- og maleprofessorene klarte jeg heller ikke å perfeksjonere min evne til å gjøre det. Så jeg må si at mine minst favorittfag var introduksjon til tegning og introduksjon til maleri.
  • Mitt minst favorittfag på høyskole var matte. Som hovedfag i engelsk litteratur var alt jeg ønsket å lese arbeidet til store forfattere og perfeksjonere forfatterskapet mitt. Jeg opplevde matte, nærmere bestemt lineær algebra, som en vanskelig time for meg å delta i og forberede meg til, men det var et krav, så jeg satte nesen til slipesteinen og fullførte kurset.

Svarer vanskelige intervjuspørsmål kan være stressende, men dette øyeblikksbildet av hva du må og ikke må gjør det lettere for deg å bestemme hvordan du taktfullt skal svare på dette intervjuspørsmålet.

Gjøre

  • Nevn en spesifikk klasse og del en grunn som gir mening

  • Vurder å bruke din valgte klasse til å fortelle en personlig historie om å overvinne en utfordring

Ikke gjør det

  • Fornærme klassen eller læreren, eller gi negative kommentarer om klassen

  • Nevn en klasse som er relatert til jobben du intervjuer for

Gjøre og ikke gjøre for å svare på spørsmålet

  • Gjør: Gi et svar. Unngå 'Jeg likte virkelig alle timene mine', som bare er en utbryter. (For ikke å nevne at det er det sannsynligvis usant – Selv den mest velavrundede eleven vil ha en klasse eller to som de ikke helt engasjerte seg i.) På samme måte kan det å svare at en time kl. 8 var din minst favoritt på grunn av den tidlige tiden få deg til å virke lat eller uprofesjonell.
  • Ikke: Vær negativ. Selv når et spørsmål stilles med en negativ skråstilling, ønsker du å være positiv i svaret ditt. Det betyr at du ikke bør fornærme professoren eller deres undervisningsstil. For intervjuere er professoren en stand-in for ledere, og du vil ikke være negativ til en veileder. Det er greit å ha preferanser og nevne at sammenlignet med andre klasser, var denne ikke like interessant eller berørte ikke talentene dine.
  • Gjør: Vurder å dele en reise. Hvis det er en klasse du slet med i begynnelsen – kanskje den ikke var relevant for interessene dine eller følte deg koblet fra hovedfaget ditt – men så likte mer etter hvert som semesteret fortsatte, kan det være en overbevisende historie å dele i svaret ditt.
  • Ikke gjør det: Nevn en klasse som er kjernen i jobben. Hvis du er interessert i å bli journalist, for eksempel, og din minst favoritttime var skrivefokusert, tenk nøye gjennom svaret ditt. Hvis du søker om å bli bokholder og mislikte bokføringsklassen din, er ikke dette tiden for å nevne det. Det kan hende det ikke reflekterer godt på deg hvis du sier at dette er de minst favorittklassene dine.

En mer strategisk tilnærming

Selv om det er viktig å understreke lidenskapen din for emner relatert til jobben, ikke vær så rask med å avvise ikke-relaterte studieområder. Forskning har for eksempel vist at kunstutdanning er gunstig for STEM-studenter, og hjelper dem å utvikle seg til bedre, mer kreative forskere.

For eksempel i en New York Times artikkel med tittelen 'To Write Better Code, Les Virginia Woolf', bemerker forfatteren at da teamet hans, hovedsakelig bestod av personer med ingeniørutdanning, ble tildelt et vanskelig kodeprosjekt, ble de hindret. Men en av de første løsningene kom fra et musikkfag. I stedet for å fryse over kombinasjonene og permutasjonene av kode, så hun symbolene i sinnet som musikknoter. Som sådan kunne hun bestemme hvordan de kunne fungere sammen – hvordan de kunne orkestreres.

Et annet stort problem ble løst av en hovedfag i filosofi som hadde abstrakte tenkningsferdigheter til å jobbe med koding av 'pekere' – hvordan en navngitt ting kunne stå for en annen usett ting. Alt han trengte å gjøre var å trekke på Nietzsche.

Når du snakker med ansettelsesledere, demonstrer din forståelse av hvordan ulike fag henger sammen og vis at selv om du kanskje ikke likte et bestemt emne, fikk du en dypere følelse av hvordan det kan brukes på ditt interessefelt.

Faget i seg selv har kanskje ikke gjort deg nervøs, men du lærte hvordan du kan oversette den relaterte tenkningen og analysen til ditt felt.

Viktige takeaways

Vær ærlig Ikke påstå at du elsket hver time eller at du engasjerte deg i et emne som gjorde deg kald.

Vær strategisk Unngå å nevne en klasse som er direkte relatert til jobben du intervjuer for.

Være positiv Ikke nedvurder en klasse, lærer eller fag. Husk at en av hensiktene med spørsmålet er å se hvordan du oppfører deg i et intervju.

Artikkelkilder

  1. Journal of Microbiology & Biology Education. STEAM: Bruke kunsten til å trene godt avrundede og kreative forskere . Åpnet 10. desember 2020.

  2. New York Times. For å skrive bedre kode, les Virginia Woolf . Åpnet 10. desember 2020.